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【2018-2019】调查报告-word范文模板 (4页)


【2018-2019】调查报告-word 范文模板 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 调查报告 传统节日知多少——关于中国传统节日的调研报告 一年一度的端午节来临了,大学生对这个在中国有几千年历史的传统节日了解 多少呢?为此针对传统节日我们展开了一次调查。 中华传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形态,千百年来经久 不衰,历久弥新。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式,来展示中华民族的精 神世界,表达着对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往,是弘扬中华民 族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体。在当今世界多元文化并存、 东西方文化交融的形势下,我们用现代社会的理念和视角,揭示传统文化的内 在价值,发挥、拓展和强化其功能,对于保持民族特色,弘扬民族精神,增强 民族凝聚力具有重大意义。加强大学生对中华传统节日的认识更是对传统文化 的继承和发展具有推动作用,对大学生的传统文化认识也具有很大的教育意义。 一、问题的提出 近年,西风东渐,像圣诞节、情人节、愚人节等洋节日越来越受到的青睐,部 分商家也推波助澜,大学生对洋节情有独钟,这是社会开放带来的,原本不值 得大惊小怪,可是我们自己的节日呢?清明节、端午节、中秋节、重阳节??还 有几个人能一个不落的说出每个节日的名字?我们不禁要发出了这样的疑问: 源远流长的中华民族怎么了?善良智慧的中国人民怎么了?历史悠久的中国传 统文化怎么了?到底该怎样看待中西文化交流?中国人该不该钟情于西洋节日? 什么原因造就了这种怪异文化?带着这些问题,我想就此问题做一个研究,以 期引起人们的思考。 二、调查实施 (一)调查目的 1、比较全面地了解当今大学生对中华现节日的认识现状。 2、根据现状的调查分析其原因。 3、提出相应的对策,建议学校对大学生更好地进行中华传统文化教育。 (二)调查方法 【2018-2019】调查报告-word 范文模板 问卷调查。这是本调查采用的主要手段。调查表共有 15 道选择题,每题有 2-7 个供选答案。 (三)调查对象 本次调查对象本校大一至大四部分学生。 三、调查结果与分析 (一)调查结果 1、在关于“你喜欢过以下哪些节日?”的调查中,学生们最喜欢过的是圣诞节, 只有 33%的学生喜欢过春节,14%的学生喜欢过中秋,12%的学生喜欢过国庆节。 2、在关于“传统节日与西方节日,你更喜欢哪个?”的调查中,只有 45.5%的 学生选择了传统节日。 3、在关于“你为什么喜欢传统节日?”的调查中,有 53%的学生选择了“习惯 成自然”。 4、在关于“你为什么不喜欢传统节日?”的调查中,20%的学生选择了“内涵 传统没新意”,58.5 %的学生选择了“洋节更有意思”。 5、在关于“你了解某些传统节日的意义吗?如‘端午’是为纪念屈原而设立的, 而且还是个辟邪除瘟的日子。你对此的认识是 的调查中,5.1%的学生选择了 “都了解”,36.7%的学生选择了“大部分了解”,59.2%的学生选择了“不了 解”。 6、在关于“你对于传统节日的态度如何”的调查中,38%的学生选择了“仍然 记得并期待传统节日的到来”,20%的学生选择了“除了还记得要吃粽子、月饼、 元宵之类的,其他也没留下”,40%的学生选择了“若重要的节日,如春节、中 秋等,还是会和家人一起过节,但大多已没什么意思了”,2%的学生选择了 “其他”。 7、在关于“你喜欢过洋节的原因”的调查中,31.8%的学生选择了“比中国传 统节日更有意义”,49.3%的学生选择了“新鲜,觉得好玩”,15%的学生选择 了“随众心里”,3.9%的学生选择了“其他”。 8、在关于“你对国家在清明、端午和中秋节放假有何看法?”的调查中,7%的 学生选择了“能让我们更热爱自己祖国的传统文化”,40%的学生选择了“让我 们有时间真正地过传统节”,20.4%的学生选择了“能让我们更好理解中国传统 节日”,2.6%的学生选择了“、哪怕恢复这三个节假日,效果也不大”。 (二)调查结果分析及对策 1、唯有源头活水来 【2018-2019】调查报告-word 范文模板 很多学生不喜欢过传统节日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。 因此,挖掘传统节日内涵显得尤为重要,引领学生了解民族传统节日文化知识, 增强学生对传统节日的认知和理解,进而认同传统节日、喜爱传统节日。如何 开发传统节日的文化内涵?需要学校和家庭探索研究,对传统节日进行界定, 对节日核心内涵进行概括和提炼,如端午人与自然和谐共处、七夕乞巧爱慕、 腊八融和感恩的主题。引导大学生开展道德实践体验活动。如端午节,除了引 导学生了解端午习俗,参与包粽子、缝香袋的实践活动之外,重点还应开展 “走进屈原”活动。通过“屈原故事知多少”屈原诗词朗诵等活动,与伟大诗 人屈原面对面:两千多年前,伟大诗人屈原为他的祖国流尽了最后一滴泪,纵 身跳进波涛滚滚的汨罗江。屈原报国无门而以身殉国,坚守了他不同流合污的 高贵品质;他上下求索、九死未悔,宁愿去死也不愿离开故国半步的情怀,一 直引起同学们的深思和探索;他那与日月齐光的高洁品德,激起同学们无限的 仰慕。从中体味他那痛苦执著的伟大情感,体验他那崇高忠贞的伟大人格。人 格教育能够发挥其它教育形式所不及的重要作用。在重塑中华民族的理想人格 的今天,过端午节,学习和传承屈原的高尚人格,具有重大的现实意义。 2、总把新桃换旧符 比较洋节日,一些传统节日对中小学生缺乏吸引力,春节和元宵节等传统节日 之所以今天被国人看淡,与这这些节日大多来源于农业文明,与祭祖、驱鬼、 借节日填饱肚子等联系在一起是密不可分的。这种文化渊源和传统形式也使得 中国传统节日欢快的气氛中缺少些浪漫色彩,这与富裕起来追求生活品位和精 神愉悦的现代中国人显得有些不协调。 随着经济的发展,节日本身也应该发展。无论是元宵节也好,重阳节也好,它 们都与最初的起


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